GS Phan Văn Giưỡng

by

GS Phan Văn Giưỡng – Ngôn ngữ thơ Luân Hoán

Trước hết xin thưa: tôi không phải viết phê bình thơ Luân Hoán. Viết nhận định, phê bình thơ Luân Hoán đã có nhiều người viết rồi. Từ lâu tôi muốn viết “Nội lực và phong cách Luân Hoán” nhưng thơ Luân Hoán quá nhiều, tôi chưa có thì giờ đọc hết (nói không ngoa có lẽ Luân Hoán là nhà thơ sáng tác nhiều nhất những người Việt làm thơ hiện nay) cho nên tôi chưa viết được. Lần nầy nhân nghe bản nhạc “Phải lòng cô gái Bến Tre”, thơ Luân Hoán, nhạc Phan Ni Tấn. Tôi chỉ xin viết cảm nhận và thưởng ngoạn “Ngôn ngữ thơ Luân Hoán” dựa trên đặc điểm ngữ dụng học (Pramatics) và tâm lý ngôn ngữ học (Psycho-linguistics) để cùng chia sẻ những ai yêu thích thơ Luân Hoán. Tiếp tục đọc →

by

GS Phan Văn Giưỡng chuyển ngữ – Nhớ lần thăm nhà văn Bình Nguyên Lộc

binhnguyenloc“Bình Nguyên Lộc là nhà văn miền Nam. Ông ấy có thể cho anh chị biết quan điểm của người miền Nam”, nhà văn Nguyễn Mộng Giác nói với chúng tôi như thế khi vợ chồng chúng tôi đến Los Angeles nhân dịp lễ Giáng sinh để phỏng vấn các học giả và nhà văn (trong đó có Nguyễn Mộng Giác) cho một dự án nghiên cứu về bước đầu của tiểu thuyết Việt Nam được Hội đồng Nghiên cứu Khoa học Xã hội tài trợ. Từ ngày chúng tôi tin là những cuốn tiểu thuyết đầu tiên đã được viết ra ở miền Nam, chúng tôi rất mong được gặp Bình Nguyên Lộc, một người miền Nam, một cây bút viết truyện ngắn và tiểu thuyết nổi tiếng, đồng thời cũng là một học giả chuyên về ngôn ngữ học lịch sử và so sánh. Tiếp tục đọc →

by

Phan Việt Thuỷ* – Dáng Xuân qua thơ Việt

xuan-buom (Small)Một năm có bốn mùa. Mỗi mùa có nét đẹp riêng. Đặc biệt mùa Xuân, đất trời vui tươi, trẻ trung. Cây lá đâm chồi nẩy lộc. Chu kì lẩn quẩn của thời gian. Từ cổ chí kim, từng Đông sang Tây vẫn thế. Bốn mùa, Xuân, Hạ, Thu, Đông lui tới, chồng chất lên kiếp người, muôn loài muôn vật. Trong bốn mùa, con người ta, nhất là các nhà văn nhà thơ, vẫn khoái cảm mùa Xuân và mùa Thu. Hơn ai hết, những người làm thơ không mấy ai bỏ qua những cảm xúc, giao động mỗi độ Xuân về. Dù mới tấp tảnh làm thơ hay những bậc đại thi hào như Lý Bạch, Nguyễn Du đều có thơ về mùa Xuân hay Thu. Cũng bởi Xuân đến rồi Xuân đi, Xuân qua rồi Xuân lại, để lại cho nhà thơ nhiều vui buồn, nuối tiếc Tiếp tục đọc →

by

GS Phan Văn Giưỡng – DẠY VẦN TIẾNG VIỆT

  1. Tình hình dạy vần tiếng Việt

hoc-tiengvietVấn đề dạy vần tiếng Việt là một vấn đề cơ bản, sơ đẳng khi bắt đầu dạy hay học tiếng Việt. Tuy nhiên, hiện nay việc dạy vần còn đa dạng, mỗi nơi mỗi khác. Có nơi thì vẫn “đường xưa lối cũ”, có nơi thì thầy cô giáo dạy một cách, về nhà phụ huynh dạy cách khác. Trong nhiều tài liệu hiện nay trên thị trường, vài bài học đầu đã cho học sinh đọc các vần đơn với 5 dấu giọng sắc huyền nặng hỏi ngã như con vẹt mà chẳng biết nghĩa là gì. Tiếp tục đọc →

by

GS. PHAN VĂN GIƯỠNG giới thiệu “CƠ SỞ KHOA HỌC của THIỀN CHÁNH NIỆM” tác giả Quán Như Phạm Văn Minh

image001Cơ sở khoa học của Thiền Chánh Niệm
Ngày nay, con người bất kể giàu nghèo, sang hèn, có học hay không có học đều đang đối diện với đau (pain) và khổ (suffering). Những nổi đau khổ của con người dù do con người hay thiên nhiên gây ra không phải lúc nào của chữa trị được bằng thuốc men dù Đông y hay Tây y. Vì vậy, y giới đã dùng đến phương pháp thiền. Nổi bật nhất là hai trung tâm y khoa hai Đại học hàng đầu thế giới: Trường Y Khoa Massachsetts, đứng đầu là GS. Jon Kabat Zin ứng dụng Thiền Chánh Niệm vào trị bệnh; Và Trường Đại học Wisconsin-Madison do GS.Rechard Davidson ứng dụng Thiền Chánh Niệm để điều hoà tình cảm giúp con người hạnh phúc hơn. Tiếp tục đọc →

by

GS Phan Văn Giưỡng* – NGUYÊN TẮC DẠY và HỌC NGÔN NGỮ

Language-LearningMục đích chính của việc học ngôn ngữ là nhằm sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp. Có nhiều cách giảng dạy cũng như học hỏi nhằm đạt đến mục đích đó. Ở đây chúng tôi không coi một phương pháp nào là tối ưu cả. Tuy nhiên chúng tôi đề ra một phương pháp mà qua đó người giảng dạy tiếng Việt sẽ lấy 8 nguyên tắc của việc học ngôn ngữ làm căn bản cho mọi hoạt động giảng dạy của mình.

Học sinh sẽ học tiếng Việt có hiệu quả nhất khi:

  1. Họ được coi là những cá nhân có những nhu cầu và sở thích cá biệt
  2. Họ có cơ hội tham gia các hoạt động dùng tiếngViệt để giao tiếp với người khác qua nhiều tình huống khác nhau Tiếp tục đọc →
by

GS. Phan Văn Giưỡng – Ứng dụng công nghệ truyền thông đa chức năng vào việc dạy và học ngôn ngữ: Bộ sách nói TIẾNG VIỆT dành cho người nước ngoài

image002(Tóm lược bài thuyết trình tại Hội nghị quốc tế về nghiên cứu và giảng dạy tiếng Việt)

A.     Dẫn nhập

  1. Hội nghị  quốc tế giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài : “Tôi không hiểu” do Đại học Maryland và Viện ngoại vụ, Bộ ngoại giao-US tổ chức ( April, 1-3, 2007) đưa vấn đề “ Tại sao sau vài tháng cho đến vài năm, người nước ngoài học tiếng Việt nhưng không hiểu khi nghe người Việt nói”.
  2. Trong những năm qua, các báo, tạp chí và các buổi hội thảo về “giảng dạy tiếng Anh và tiếng Việt” đã nêu lên thắc mắc “ Tại sao học sinh, sinh viên học tiếng Anh hay tiếng Việt trong năm bảy năm nhưng không Tiếp tục đọc →