Hà Văn Thùy – TRIẾT LÝ GIÁO DỤC CHO VIỆT NAM

Do vai trò lớn lao của giáo dục đối với sự tồn vong của dân tộc, nhiều người muốn có một triết lý giáo dục cho đất nước hôm nay.  Vì lẽ “ôn cố tri tân”, một câu hỏi nảy sinh: Cha ông ta xưa có triết lý giáo dục không? Tuy nhiên, triết lý giáo dục là khái niệm mới, không thể tìm được nguyên ngữ trong cổ thư. Do vậy, ta chỉ có thể tìm một cách gián tiếp thông qua nội dung và mục đích giáo dục của tiền nhân.

  1. Nội dung và mục đích giáo dục của người xưa

Khi suy ngẫm về nền giáo dục truyền thống ta thấy, nội dung dạy và học của người xưa gồm có ba ban: văn, võ và nghệ. Tiếp tục đọc

Phương Tôn dịch – Học sinh ngay từ đầu phải được sống, hiểu ý niệm về nhân quyền

menschenrecht-kinderMarkus C. Schulte von Drach (báo Süddeutsche Zeitung -SZ) phỏng vấn bà Beate Rudolf, Giám đốc Viện Nhân Quyền Đức.

Trong bản báo cáo lên Quốc hội, Viện Nhân Quyền Đức than phiền, cho đến nay đề tài về Nhân quyền ít được đề cập đến trong trường học. Bà Beate Rudolf, Giám đốc Viện Nhân Quyền Đức cho rằng, những vụ vi phạm Nhân quyền hoặc nguyên nhân nảy sinh những cuộc chạy nạn ra khỏi đất nước ít được thảo luận. Qua cơ hội đó, Beate Rudolf đã dành cho Markus C. Schulte von Drach, biên tập viên tờ nhật báo „Süddeutsche Zeitung“ (SZ) một cuộc phỏng vấn về đề tài này. Tiếp tục đọc

Long Ton – Từ Lớp Học Đến Màn Hình: Triển vọng và hạn chế của việc kết hợp trò chơi video trong giờ học Lịch sử qua thí dụ ‘Assassin’s Creed Unity’

game“Ai có thể kể cho tôi nghe về Konstantin I.?”, vị thầy dạy sử lớp tám của chúng tôi đưa ra câu hỏi trước những khuôn mặt buồn chán và hoang mang của lũ học trò. Sau một vài giây yên lặng, tôi rụt rè giơ tay lên: „Đó là vị Hoàng đế của đế quốc Đông La Mã, đặt hoàng thành tại Byzantium, sau đổi tên thành Konstantin Opel và ngày nay chính là Istanbul.”, „Tôi được phép hỏi, từ đâu mà em biết chuyện này? Em làm cho tôi sững người“, ông thầy S. nói đùa. “Từ trò chơi game”, tôi trả lời với đôi chút mắc cỡ. Nhưng ngày hôm nay thì cái xấu hổ về cái chuyện vặt đấy không còn ý nghĩa đối với tôi. Ngược lại, nó đánh dấu một giai đoạn quan trọng trong cuộc đời của tôi, trong sự phát triển bản thân hướng về lịch sử, do từ niềm đam mê các trò chơi video. Tiếp tục đọc

Bác sĩ Nguyễn Ý Đức – Duy trì bút mực viết tay

vietay Nhiều người bắt đầu e ngại rằng, trong một tương lai không xa, dùng bút mực để viết những dòng chữ trên tờ giấy trắng sẽ mai một. Vì bây giờ, người ta diễn tả ý tưởng, trao đổi tin tức nhiều hơn trên bàn phím computer.

Nhớ lại ngày xưa, khi mẹ cha dẫn tới lớp học lần đầu trong đời, bài tập viết mở lòng là tô mấy chữ a, á. ớ, e, ê, i, u, ư…Thầy cô viết bằng bút chì lên tờ giấy học trò kẻ dòng ngay ngắn. Bé ngồi cầm bút nắn nót tô mực lên từng chữ. Tiếp tục đọc

ĐÀM TRUNG PHÁP – YÊN TÂM NGƯỜI NÓI, ẤM LÒNG NGƯỜI NGHE

euphemismRobert Fulghum (sinh năm 1937 tại Texas) viết cuốn sách mang một tựa đề có vẻ giễu cợt là All I Really Need to Know I Learned in Kindergarten xuất bản năm 1986. Vậy mà vừa trình làng, nó đã trở thành một “best-seller” trong 2 năm liền, với 16 triệu người mua và được dịch sang 27 ngôn ngữ.

Qua cái nhìn của trẻ thơ, Fulghum nhớ lại những bài học ở lớp mẫu giáo của ông, và từ đó thành tâm giải thích rằng thế giới sẽ tốt đẹp hơn biết bao nhiêu nếu người lớn cũng tuân thủ các quy luật đạo đức căn bản mà trẻ thơ đã thuộc lòng. Chẳng hạn, một quy luật trong số đó là ta phải biết tạ lỗi sau khi đã lỡ dùng lời lẽ xấu xa làm tủi nhục người khác; nếu không ta sẽ dễ bị trả thù. Lúc ấy thì gậy và đá có thể làm ta gẫy xương, nhưng lời nói sẽ làm ta tan nát cõi lòng: Sticks and stones may break our bones, but words will break our hearts.” Tiếp tục đọc

Phương Tôn dịch – Giải nhà giáo thế giới: Có lẻ đây là cô giáo giỏi nhất thế giới

Phỏng vấn do Verena Töpper (Spiegel Online) thực hiện

marie-christine-ghanbari-jahromi-socialMarie-Christine Ghanbari là cô giáo tại Münsterland, Đức quốc. Cô đã lọt vào vòng chung kết giải nhà giáo thế giới và có thể thắng một triệu Dollar. Tại đây cô tiết lộ, cho biết những gì để tạo nên một giờ dạy tốt.

Marie-Christine Ghanbari, sinh năm 1982, cô giáo dạy tiếng Đức, Toán và Thể thao tại trường trung học tổng hợp (Gesamtschule) Gescher thuộc vùng Münsterland và cũng là giảng viên đại học Münster. Đây cũng là trường mà cô cũng đã từng theo học và hiện là Nghiên cứu Sinh Tiến sỹ của trường. Vào năm 2013 cô cũng đã từng thắng giải „Cusanus“. Nay thì lại lọt vào vòng chung kết giải “Global Teacher Prize” với giải thưởng trị giá một triệu Dollar do Varkey GEMS Foundation trao tặng. Đây là hội thiện nguyện chuyên vận động cho chất lượng giáo dục được tốt hơn và giúp đỡ các trẻ em nghèo trên toàn thế giới của Doanh nhân và là nhà từ thiện người Ấn Độ, Sunny Varkey. Tiếp tục đọc

Giới thiệu sách: Giáo dục vì một Thế giới Mới (Nghiêm Phương Mai dịch)

sach-montesoriTác giả: Maria Montessori

Lời giới thiệu

Trong những thập kỷ vừa qua, chúng ta đã chứng kiến một sự đồng thuận ngày càng gia tăng rằng nhân loại thật sự cần phải nỗ lực hoạt động nhằm tiến đến một thế giới mới, đó là nơi mà chúng ta sống một cuộc sống bền vững, nơi mà chúng ta bảo vệ và nuôi dưỡng môi trường tự nhiên của chúng ta, nơi mà chiến tranh và xung đột nhường chỗ cho hoà bình, và là nơi mà sự mất cân bằng do bất công giữa các quốc gia và giữa các dân tộc đã được chỉnh đốn. Dẫu rằng một ý tưởng như vậy hẳn có lẽ đã được thúc đẩy một phần bởi nỗi lo sợ và mối quan ngại cho tương lai của nhân loại, nó cũng được nhiệt tình cổ vũ bởi nhiều người vốn tin rằng một thế giới như thế mới thực sự là một môi trường tối ưu cho sự phát triển thịnh vượng của nhân loại. Tiếp tục đọc